A lifelong learning-paradigma a németországi és a magyarországi neveléstudományi vitában 1996-2005 között

Absztrakt

A tanulmány az Európai Unió Lifelong Learning-koncepciójának adaptációját hasonlítja össze két uniós tagország neveléstudományi vitájában: Németországban, ami a „régi Európát” és Magyarországon, ami az „új Európát” reprezentálja. Az „észrevétel-értelme-zés-adaptáció” többlépcsős elemzési séma segítségével egyrészt feltárja az EU-kon-cepció német és magyar adaptációjának hasonlóságait és különbségeit, valamint be-mutatja és elemzi az azokat befolyásoló legfontosabb tényezőket.