Dominique Simone Rychen és Laura Hersh Salganik (szerk.): Defining and Selecting Key Competencies [A kulcskompetenciák meghatározása és kiválasztása] : Hogrefe and Huber Publishers; Seattle, 2001. 251. : [könyvismertetés]

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Tongori Ágota, Molnár Gyöngyvér, Az interneten való böngészés hatékonyságának vizsgálata 6-11. évfolyamos diákok körében , Magyar Pedagógia: Évf. 118 szám 2 (2018)
• Molnár Gyöngyvér, Pásztor Attila, A számítógép alapú mérések megvalósíthatósága kisiskolás diákok körében , Magyar Pedagógia: Évf. 115 szám 3 (2015)
• Gyöngyvér Molnár, Az induktív gondolkodás fejlesztése kisiskolás korban , Magyar Pedagógia: Évf. 106 szám 1 (2006)
• Gyöngyvér Molnár, Komplex problémamegoldó képesség fejlettségét jelző tényezők , Magyar Pedagógia: Évf. 103 szám 1 (2003)
• Gyöngyvér Molnár, Komplex problémamegoldás vizsgálata 9-17 évesek körében , Magyar Pedagógia: Évf. 102 szám 2 (2002)
• Molnár Gyöngyvér, A problémamegoldó és tanulási stratégiák változása 11 és 19 éves kor között , Magyar Pedagógia: Évf. 117 szám 2 (2017)
• Nagy Gyula, Molnár Gyöngyvér, A Magyar Pedagógia folyóirat tudománymetriai elemzése , Magyar Pedagógia: Évf. 117 szám 1 (2017)
• Gyöngyvér Molnár, Hátrányos helyzetű diákok problémamegoldó gondolkodásának fejlettsége , Magyar Pedagógia: Évf. 104 szám 3 (2004)
• Magyar Andrea, Molnár Gyöngyvér, A szóolvasási készség online mérésére kidolgozott adaptív és lineáris tesztrendszer összehasonlító hatékonyságvizsgálata , Magyar Pedagógia: Évf. 115 szám 4 (2015)
• Molnár Gyöngyvér, Csapó Benő, Az 1–11 évfolyamot átfogó induktív gondolkodás kompetenciaskála készítése a valószínűségi tesztelmélet alkalmazásával , Magyar Pedagógia: Évf. 111 szám 2 (2011)