Osztrák tanügyi reformok és a pedagógia egyetemi tudománnyá válásának kezdetei

Most read articles by the same author(s)

• András Németh, Models and paradigmsof educational sciences , Magyar Pedagógia: Vol. 115 No. 3 (2015)
• András Németh, Béla Pukánszky, Magyar reformpedagógiai törekvések a XX. század első felében , Magyar Pedagógia: Vol. 99 No. 3 (1999)
• Lajos Somogyvári, Zsuzsanna Polyák, András Németh, New Theoretical Framework in the Analysis of Socialist Education Sciences , Magyar Pedagógia: Vol. 121 No. 1 (2021)
• András Németh, Béla Pukánszky, Paradigmatikus irányzatok a magyar neveléstudomány fejlődéstörténetében , Magyar Pedagógia: Vol. 97 No. 3-4 (1997)
• András Németh, The construction of knowledge among elementary school teachers in early 20th-century Hungary , Magyar Pedagógia: Vol. 113 No. 2 (2013)
• András Németh, Nemzetközi tudományfejlődési és recepciós tendenciák a század első hazai pedagógiai lexikonjaiban , Magyar Pedagógia: Vol. 100 No. 2 (2000)
• András Németh, Egyetemi neveléstudomány - reformpedagógia - magyar oktatásügyi reformok , Magyar Pedagógia: Vol. 104 No. 1 (2004)
• András Németh, A pedagógia egyetemi tudomány jellegének kialakulása és intézményesülése a pesti egyetemen , Magyar Pedagógia: Vol. 101 No. 2 (2001)
• Heidemarie Kemnitz, György Mikonya, András Németh, Pedagógiai architektúra - pedagógiai terek kialakításának lehetőségei két iskola példája alapján , Magyar Pedagógia: Vol. 103 No. 1 (2003)
• András Németh, Wolfgang Brezinka: Pädagogik in Österreich. Die Geschichte des Faches an den Universitäten von 18. bis zum Ende des 20. Jahrhunderts , Magyar Pedagógia: Vol. 109 No. 4 (2009)