Differenciált követelmények mint a tudás jellemzésének viszonyítási alapjai : a minimum és az afölötti tudás viszonya a Biológia és egészségtan részműveltségi területen

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• József Balázs Fejes, Krisztián Józsa, A tanulási motiváció jellegzetességei hátrányos helyzetű tanulók körében , Magyar Pedagógia: Évf. 105 szám 2 (2005)
• Józsa Gabriella, Józsa Krisztián, Végrehajtó funkció : elméleti megközelítések és vizsgálati módszerek , Magyar Pedagógia: Évf. 118 szám 2 (2018)
• Józsa Gabriella, Józsa Krisztián, A szövegértés, az olvasási motiváció és a stratégiahasználat összefüggése , Magyar Pedagógia: Évf. 114 szám 2 (2014)
• Földi Fanni, Szabó Norbert, Józsa Krisztián, Zenei műfajokról alkotott tanulói vélemények , Magyar Pedagógia: Évf. 123 szám 3 (2023)
• Józsa Gabriella, Józsa Krisztián, A gyermekkori (chexi) és a felnőttkori (adexi) végrehajtó funkció kérdőívek magyar nyelvre történő adaptációja , Magyar Pedagógia: Évf. 120 szám 1 (2020)
• Janurik Márta, Józsa Krisztián, Zenei képességek fejlődése 4 és 8 éves kor között , Magyar Pedagógia: Évf. 113 szám 2 (2013)
• Krisztián Józsa, Györgyi Székely, Kísérlet a kooperatív tanulás alkalmazására a matematika tanítása során , Magyar Pedagógia: Évf. 104 szám 3 (2004)
• Janurik Márta, Józsa Krisztián, Enyhén értelmi fogyatékos gyermekek zenei képességének fejlettsége , Magyar Pedagógia: Évf. 116 szám 1 (2016)
• Kis Noémi, Józsa Krisztián, Az otthoni környezet hatása az óvodás gyermekek elsajátítási motivációjára , Magyar Pedagógia: Évf. 119 szám 3 (2019)
• Janurik Márta, Szabó Norbert, Józsa Krisztián, A zenei énkép jellemzői és összefüggése a zenei képességekkel hetedik osztályosok körében , Magyar Pedagógia: Évf. 120 szám 2 (2020)